-V.G. Domnule profesor dr. Constantin Arcuş, au mai trecut zilele şi nopţile geroase, aşa că aş dori să vă întreb, dacă au înverzit potecile pe «Dealu’ Muierii» şi dacă mai aveţi timp ca să mergeţi cu copiii în locurile de agrement?
-C.A. Domnule profesor Vasile Gogonea, participarea copilului la diferite activități agricole, în casă, extrașcolare sunt în măsură să-l formeze ca viitor adult și să înțeleagă că obținerea unor avantaje necesită timp și muncă susținută. A-l încuraja că el este cel mai bun este o mare greșeală, deoarece odată ajuns la orizont, copilul este nevoit să facă efortul de a ajunge și la următorul orizont. Dacă nu este pregătit pentru un nou drum, atunci va abandona, pentru că aşa sunt copiii de şcoală!
-V.G. Cred că acum zâmbesc şi florile de pe deal!
-C.A. Chiar dacă, din cauza vremii nefavorabile, nu am mai realizat excursii mai dese cu copiii școlii în văile și vălcelele care se află de o parte și de alta a «Dealului MUIERII»,
ei sunt primii care au anunțat înflorirea ghioceilor şi a păpădiei pe coasta dealului. Cu siguranță, vom merge împreună pentru a culege flori şi a le oferi persoanelor iubite, bunici, mame, surori, colege şi aşa mai departe!
,,Eu asigur un program riguros care, de multe ori se desfășoară de dimineață, la Craiova și după amiaza, la Rădinești”!
-V.G. Ca să nu mai spun că şi activităţile extraşcolare ale elevilor devin un argument al implicării tinerilor în proiectele dumneavoastră!
-C.A. Cât privește activitățile extrașcolare cu copiii din Anamblul Artistic «PERLELE OLTENIEI», pot spune că sunt norocos, deoarece, unii au şi părinți cu un nivel al educației foarte înalt. Așa se explică continuitatea activităților instructiv-educative din cadrul Anamblului Artistic «PERLELE OLTENIEI». Pe de altă parte, eu asigur un program riguros care, de multe ori se desfășoară de dimineață, la Craiova și după amiaza, la Rădinești. Motivul? Copiii trebuie integrați rapid în orchestră pentru a le crește motivația învățării!
-V.G. Cred că am mai abordat acest subiect într-un alt context, dar, acum, v-aş ruga să ne spuneţi, într-o discuţie mai largă despre învăţământ şi despre sistemul educaţional din judeţ şi din ţara noastră, dacă mai constituie şcoala un cadru corespunzător pentru modelarea personalităţii copiilor din mediul rural, când intemperiile climatice şi restricţiile financiare afectează şi chiar diminuează calitatea actului educativ în unităţile de învăţământ?
-C.A. Domnule profesor, consider că este greșit să vorbim despre copiii din mediul rural în ideea că sunt defavorizați! Trebuie să vorbim despre copii în general, despre școală, despre oportunități, despre viitor! În cadrul Ansamblului Artistic «PERLELE OLTENIEI», spre exemplu, veți găsi opt copii de la Școala Gimnazială «CORNELIUS RADU» Rădinești și cinci copii de la școli din Craiova. Veți găsi, de asemenea, o echipă de tineri care se stimează, se asociază și se sprijină reciproc pentru a pregăti spectacolele care-i așteaptă! Merg împreună și servesc masa, se plimbă, discută, își fac planuri, devin independenți. Şi fiecare are o materie sau două preferate!
–V.G. Cred că se poate vorbi şi despre o implicare a părinţilor în activităţile pe care dumneavastră le desfăşuraţi cu elevii!
-C.A. E foarte adevărat, iar, pentru a putea face aceste lucruri posibile, fiecare părinte donează, în contul «Societății Cultural-Științifice RĂDINEȘTI-GORJ», suma de 500 lei la fiecare trei luni. În fiecare săptămână sunt două deplasări la Craiova și o repetiție durează 2-3 ore. Sunt minimum 50 de ore în 3 luni. Deci, un părinte donează 10 lei/oră, ce părere aveţi?
-V.G. Am o părere care nu se poate spune acum, când sunt atâtea probleme şi neajunsuri în sistemul educaţional, poate mai târziu!
-C.A. Toți banii sunt folosiți pentru transportul copiilor, achiziționarea de consumabile și realizarea partiturilor! Cred că nu restricțiile financiare sunt cauza rezultatelor dezastruoase din învățământ! Lipsa pasiunii pentru meserie, și/sau nivelul precar de pregătire al celor care au grijă de copii la școală și după orele de curs, cred că sunt principala cauză care produce atâtea efecte!
-V.G. Şi defecte, dacă se poate spune astfel!
-C.A. Şi…defecte, pentru că indiferent de numărul copiilor unei școli, ar trebui să avem câte un profesor pentru fiecare materie. Pentru a avea rezultate bune, copiii ar trebui să fie organizați în funcție de aptitudini și nu în funcție de vârstă!
,,Consider că numai oamenii temeinic pregătiți, vor putea face față tuturor provocărilor și vor duce România mai departe”!
-V.G. Cum vedeţi viitorul sistemului educaţional, din perspectiva digitalizării procesului de învăţământ, în condiţiile influenţelor discursului predominant formal de pe ecranul telefonului sau al televizorului, asociat cu lipsurile şi stângăciile manualelor școlare?
-C.A. Trebuie să revenim la învățământul interbelic! Trebuie să revenim la cretă! Trebuie să redăm profesorului demnitatea! Trebuie să facem din examene adevărate «pietre de încercare», dacă se poate spune şi astfel! Consider că numai oamenii temeinic pregătiți, 
vor putea face față tuturor provocărilor și vor duce România mai departe! Beneficiarii unui învățământ gratuit vor trebui să muncească pentru statul român minimum 10 ani după absolvire!
-V.G. Cine sunt specialiștii care pot face «terapie» pentru cadrele didactice, încât acestea să aibă o altă gândire privind funcţionarea bună a învățământului?
-C.A. Dacă nu există acești specialiști, atunci putem trimite tineri la specializare în țări cu tradiție în educația de calitate (Finlanda, Norvegia, Suedia, Japonia,…). Abia după aceea, putem începe educația cadrelor didactice! Sigur, nu vom face educație prin intermediul telefonului mobil, prin «zoom», pentru că educația trebuie făcută în centre universitare cu specialiști de primă mărime! Cu oameni motivați financiar şi care sunt receptivi la noutăți, putem reforma sistemul de învățământ românesc! Copiii abia așteptă schimbarea noastră (părinți, profesori, autorități publice,…), pentru a putea avea soluții la problemelor lor!
-V.G. Sunt impresionat de modul deosebit în care gândiţi şi meritaţi un loc de consilier în Ministerul Educaţiei şi Cercetării!
-C.A. Nu aş putea să închei fără a spune că părinții, profesorii, autoritățile publice, … trebuie să-l convingă pe copil că pentru a avea un anumit confort (financiar, profesional), trebuie să muncească în mod continuu! În plus, nu inventarierea problemelor este importantă, ci, găsirea soluțiilor într-un timp foarte scurt! Acest deziderat poate fi atins doar printr-o pregătire temeinică la toate disciplinele! Doar așa se formează sinapsele neuronale care ajută elevii în rezolvarea problemelor cu care se confruntă zilnic! (VA URMA)
Profesor dr. Vasile GOGONEA, membru al Uniunii Ziariştilor Profesionişti din România, Filiala «Jean Bărbulescu» Gorj-Mehedinţi
